El Proceso Tecnológico
La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde tu teléfono móvil hasta el bolígrafo que tienes en tus manos, tu ordenador, la silla en la que estás sentado, el coche en el que te desplazas, etc. Sin darnos cuenta, la tecnología nos rodea. Por ello es fundamental para el alumno conocer la importancia de la tecnología y su influencia en la sociedad.
La tecnología es la combinación de ciencia y técnica. Es el conjunto de conocimientos y destrezas empleados en la construcción y diseño de objetos que permiten satisfacer las necesidades humanas.
En este tema aprenderás para qué sirve la tecnología, cómo se trabaja, el método de proyectos, los documentos que definen un producto tecnológico, qué es el taller de tecnología, las normas de seguridad y salud en el taller y los efectos de la tecnología en el medio ambiente.
¿Qué es la Tecnología y para qué sirve?
A lo largo de la historia, el ser humano ha necesitado satisfacer sus necesidades constantemente. Si el hombre tenía frío, lo resolvía con pieles; si necesitaba comunicarse a grandes distancias, inventó el telégrafo, el teléfono, el móvil, e internet; para el transporte, desarrolló la rueda, el coche, el tren, la navegación, los aviones; y así podríamos enumerar innumerables ejemplos.
Ejemplos de objetos tecnológicos que solucionan el problema del desplazamiento a grandes distancias:
Por orden: barco vikingo, carruaje, motocicleta y coche.
Ejemplos de objetos tecnológicos que solucionan el problema de comunicarnos con personas que están lejos de nosotros:
Por orden: teléfono fijo, teléfono inalámbrico, teléfonos móviles y mensajería a través de internet.
¿Podrías citar más ejemplos para cada uno de los casos anteriores?
Todos estos avances fueron posibles gracias a los conocimientos y saberes científicos adquiridos con el paso del tiempo y gracias a la investigación.
Esta combinación de saberes científicos, junto con las técnicas de fabricación y conocimientos de materiales son la clave del desarrollo humano, y de donde surge la definición de Tecnología, título de nuestra asignatura.
La Tecnología es la combinación de conocimientos y saberes científicos (ciencia) y habilidades (técnica) que aplicados de forma ordenada permiten al ser humano satisfacer sus necesidades o resolver sus problemas.
Pero, ¿Qué se obtiene con la tecnología?
La tecnología sirve para fabricar "productos tecnológicos". Estos productos tecnológicos se pueden clasificar en:
Objetos: herramientas, máquinas, medios de transporte, objetos para comunicarnos…
Procedimientos: técnicas de fabricación, formas de proceder en industrias, normas de seguridad…
Conocimientos: leyes científicas, fórmulas…
Fuente: http://raultecnologia.wordpress.com/historia-de-la-tecnologia/
Actividades
1.- Define Tecnología.
2.- Indica tres objetos tecnológicos que solucionarían la necesidad de escribir una carta.
3.- Indica tres objetos tecnológicos necesarios para resolver una ecuación matemática.
4.- ¿Qué tres tipos de objetos tecnológicos se obtienen con la tecnología? Pon ejemplos de ellos.
5.- Haz una lista de 8 objetos tecnológicos que facilitan tu entretenimiento indicando que función cumplen.
6.- ¿Qué objetos conoces que sirvan para limpiar el suelo de tu casa? Haz un estudio socioeconómico de los mismos.
7.- Indica para cada una de las siguientes necesidades, cinco productos tecnológicos desarrollados para darles solución:
a. Comunicarte con un amigo:
b. Vivienda:
c. Cocinar:
d. Transporte:
Factores que intervienen en la Tecnología
En la tecnología influyen muchos factores, entre los que se pueden destacar:
Los materiales: características como la resistencia, el peso, la facilidad de obtención, son claves en su utilización en unos u otros objetos.
Los conocimientos científicos: para poder desarrollar el teléfono móvil, antes fue necesario comprender las ondas.
Las técnicas de fabricación: para construir una pieza u objeto, es necesario dominar la soldadura, la estampación, la embutición, el corte…
Los factores económicos: para que un producto vea la luz, antes se ha realizado un minucioso estudio sobre costes de fabricación y la posible demanda que va a tener en el mercado. Se tiene en cuenta el concepto de rentabilidad.
La informática: está presente en el diseño, en el control de fabricación, control de calidad, administración de la empresa…
Actividades
1.- ¿Por qué es importante el factor de la Informática en Tecnología?
2.- ¿Por qué es necesario conocer las propiedades de los materiales antes de fabricar un producto?
3.- Indica las propiedades fundamentales que deben de tener los materiales utilizados para fabricar los siguientes objetos:
a. Chubasquero:
b. Cuadro de una bicicleta:
c. Cobre de un cable:
d. Olla de cocina:
e. Lápiz:
f. Botella de agua:
g. ¿Qué significa que un proyecto es rentable?
Fases del Proceso Tecnológico (Método de Proyectos)
El proceso tecnológico o método de proyectos en un conjunto de tareas ordenadas, que permiten al ser humano elaborar los productos que satisfacen sus necesidades.
Estas tareas o fases son las siguientes:
a) Planteamiento del Problema
Consiste en identificar el problema en cuestión y qué condiciones debe de cumplir.
Ejemplo de construcción de un estuche de madera: El alumno deberá de construir un estuche de madera para guardar sus lápices
b) Búsqueda de Información
Una vez definido el problema, se debe buscar información en todos los medios que se pueda, como pueden ser internet, libros, revistas especializadas, catálogos, preguntar a personas de nuestro entorno, observación directa de objetos similares, etc.
Con esta información se pueden ir generando ideas y aclarar conceptos sobre los materiales a utilizar, técnicas de fabricación y forma del objeto.
Ejemplo: El alumno busca información sobre tipos de madera para su fabricación, y obtiene ideas observando estuches similares en internet, librerías y mercados.
c) Diseño
Durante esta etapa, cada miembro realizará su diseño individual. Posteriormente, en una reunión se decidirá cuál es el diseño elegido, o por otro lado, extraer las mejores ideas individuales para adoptar un diseño final resultante de una combinación de ellas.
En el diseño de la solución se utilizan todos los conocimientos que se tengan sobre dibujo, materiales, estructuras, mecanismos, fuentes de energía y electrónica.
Ejemplo: El alumno realiza sus bocetos a mano alzada. Posteriormente dibuja el croquis indicando las medidas finales que tendrá el estuche. En caso de ser un proyecto de grupo, los alumnos elegirán uno de los bocetos individuales o una combinación de los mismos. Otros dibujos que se pueden realizar son los planos de detalle, vistas, despieces….
Boceto
Croquis
Plano de despiece
d) Planificación
Aunque no lo parezca, esta es una de las principales fases del método de proyectos. Planificar consiste en organizar las tareas de forma ordenada, indicando para cada una de ellas las personas que la realizarán, las herramientas y materiales a utilizar y las etapas que se necesitan seguir.
Por ello es necesario tener en cuenta el número de personas del grupo, la distribución de tiempos y adquisición de materiales y herramientas necesarias.
Para una correcta planificación se aconseja rellenar un documento llamado “Hoja de Procesos”.
Ejemplo: Se completa la “Hoja de Procesos”, incluyendo piezas a fabricar, recursos necesarios y etapas a seguir. Hay que elaborar un listado de materiales y herramientas a utilizar, y un presupuesto con una estimación del coste total del proyecto. En el caso del estuche, se decide que sea con forma de prisma rectangular.
e) Construcción
Lo normal es fabricar en primer lugar las piezas que componen el objeto por separado, para posteriormente ensamblarlas todas.
Durante esta fase se pueden presentar problemas. Por ello, se puede hacer cualquier modificación del proyecto, siempre y cuando se refleje en la memoria del mismo (Hoja de incidencias).
Durante esta fase es fundamental respetar las normas de seguridad.
Ejemplo: Se fabrican las paredes laterales, con forma rectangular con las siguientes dimensiones (dos laterales de 25 x 5 cm y otros dos de 10 x 5 cm). Se fabrica la base y la tapa de 25 x 10 cm. Se lijan los bordes de las piezas cortadas para conseguir un acabado correcto. Se pegan las piezas de la base y laterales... Se pinta el estuche.
f) Evaluación
Tras la etapa anterior, sólo falta ver si el objeto fabricado cumple su función. Nos podemos encontrar con dos casos: que el objeto funcione adecuadamente (pasaremos directamente a la siguiente etapa), o que el objeto no funcione (se volverán a revisar todos los puntos anteriores para ver dónde está el fallo).
Método de proyectos - Evaluación
Los fallos que se suelen presentar suelen ser…
Errores de diseño.
Materiales de construcción no adecuados.
Mecanismos o piezas mal ensambladas.
Problemas con contactos eléctricos.
Otros.
En esta fase también se incluye la “autoevaluación del proyecto”, en el cual cada miembro del grupo procederá a valorar la estética, la funcionalidad, el trabajo realizado, el interés, el trabajo en grupo, y se realizan propuestas de mejora.
Ejemplo: Se rellenan los cuestionarios de forma crítica y se analiza el funcionamiento; comprobar si la tapa cierra bien, si el cierre sujeta la tapa, etc.
g) Divulgación
El objetivo de la tecnología, como se ha comentado anteriormente, consiste en satisfacer necesidades del ser humano.
Si se fabrica un objeto que lo cumple, lo lógico es difundirlo para que toda la sociedad de beneficie. Para ello hacemos uso de la “Memoria Técnica” y publicación en prensa y revistas especializadas.
Ejemplo: Se realiza la Memoria Técnica y se procede a su publicación en blogs, revistas especializadas, webs, redes sociales, etc, para que todo el mundo conozca el trabajo realizado.
Todas las fases del método de proyectos se pueden resumir en el siguiente esquema:
En el siguiente vídeo realizado por www.aulataller.es se puede observar cómo se realiza un proyecto de tecnología… https://youtu.be/t068vdmj_Ck
Actividades
1.- ¿Qué es el método de proyectos? ¿Para qué sirve?
2.- Ordena las siguientes etapas del proceso tecnológico:
Tener una idea.
Construir el objeto.
Identificar el problema o necesidad.
Propuesta de una o varias soluciones.
Elaborar el presupuesto.
Buscar información.
3.- Indica cuatro lugares donde buscarías información para construir un portalápices.
4.- Imagina que vas a construir un parchís. Indica cómo lo fabricarías siguiendo todas las etapas del método de proyectos.
5.- Busca información sobre cómo elaborar un bizcocho de chocolate. ¿Dónde la has buscado? Indica paso a paso las etapas para su elaboración.
6.- Si durante la fase de diseño los miembros del grupo presentan ideas totalmente distintas, ¿como solucionamos tal circunstancia?
7.- ¿En qué consiste la fase de planificación?
8.- ¿Qué es la hoja de procesos? ¿Cuál es su objetivo?
9.- Indica algunos errores que se suelen detectar durante la fase de evaluación del proyecto.
10.- Si el objeto fabricado funciona correctamente, ¿cuál es la siguiente etapa?
11.- Haz un breve esquema indicando las fases del método de proyectos.
El anteproyecto
El anteproyecto es el documento a realizar antes de empezar a construir, y que sirve para saber qué hay que hacer y cómo hacerlo.
Anteproyecto
Los elementos de los que consta son:
Bocetos, croquis y planos.
Listado de materiales y herramientas necesarios (conforme se avance con el proyecto se podrán añadir más).
Presupuesto.
Hoja de procesos. Necesaria para que cada miembro del grupo sepa lo que tiene que hacer.
Todos estos documentos, junto con otros que se elaborarán durante la construcción del proyecto conformarán la Memoria Técnica.
El Taller de Tecnología
El taller de tecnología es el espacio físico en el cual se desarrolla la actividad constructiva de los proyectos técnicos.
Este espacio normalmente es distinto dependiendo del centro educativo. Lo normal es que posea las siguientes zonas:
Zona de aula: donde se encuentran los pupitres. Aquí se imparten las clases teóricas y se realiza la fase de diseño del proyecto.
Zona de taller: dispone de varios bancos de trabajo, los paneles de herramientas, las estanterías para guardar los proyectos, etc. En esta zona tiene lugar la fase de construcción del proyecto y la autoevaluación.
Zona de informática: equipada con equipos informáticos, aquí se realizará la memoria técnica utilizando un procesador de textos, y la búsqueda de información necesaria gracias a la conexión a internet.
Zona de almacén: lugar donde se guardan las máquinas-herramientas, el material, etc.
Actividades
1.- ¿Qué es el taller de tecnología? Indica sus partes describiéndolas brevemente.
2.- ¿En qué zona del taller deberían de colocarse los siguientes elementos?
- Extintor:
- Proyector:
- Taladro:
- Bancos de trabajo:
- Pizarra:
- Biblioteca:
- Trabajos terminados:
Organización de los grupos de trabajo en el Taller
Como normalmente las clases son numerosas, a la hora de realizar el proyecto técnico, la clase se divide en grupos de 4-6 alumnos.
Para poder realizar un trabajo más eficaz, cada miembro deberá tener una responsabilidad en concreto.
Estas responsabilidades pueden ir rotando para que todos los alumnos del grupo asuman las distintas funciones.
Son las siguientes:
Coordinador/a: es el portavoz del grupo ante el profesor y el resto de compañeros. Se encarga además de organizar y coordinar para un trabajo más eficaz.
Secretario/a: guarda toda la documentación (memoria, planos, hojas de procesos, etc), y revisa que al finalizar cada clase se haya rellenado correctamente.
Encargado/a de material: este alumno/a es el único que puede pedir material al profesor. Así mismo, se encarga de guardarlo, devolver el material sobrante, reciclar todo lo posible y vigilar que no se desperdicie nada.
Encargado/a de herramientas: revisa que todas las herramientas estén en su sitio y que se utilicen adecuadamente. Pedirá al profesor aquellas herramientas especiales que no estén en el panel. También firmará la hoja de herramientas al principio y final de cada clase siempre y cuando estén todas en su sitio.
Encargado/a de limpieza: se asegura que cada miembro del equipo limpie su zona antes de finalizar la clase. Es importante resaltar que la persona que asuma esta función no es la que limpia, sino que vigila que esté todo limpio.
Encargado/a de seguridad e higiene: debe estar atento de que todos los miembros del grupo apliquen de forma correcta las normas de seguridad.
En el caso de que los grupos estén compuestos por menos alumnos que funciones se han detallado anteriormente, alguno de ellos puede asumir más de un cargo.
Actividades
1.- Describe brevemente las funciones que pueden adoptar cada uno de los miembros de un grupo a la hora de construir un proyecto en el aula de tecnología.
2.- Haz la correspondencia entre una columna y la otra. Cada encargado con su tarea:
a- Coordinador 1- Guarda todos los documentos
b- Encargado de material 2- Vigilar que se cumplan las normas
c- Encargado de seguridad 3- Sacar y recoger el material
d- Encargado de herramientas 4- Supervisar que todo quede limpio y recogido
e- Encargado de limpieza 5- Hablar con el profesor de algún problema
f- Secretario 6- Controlar las herramientas
Normas de Trabajo y de Seguridad en el Taller de Tecnología
La seguridad es la prevención y protección personal frente a los riesgos que puedan surgir en el taller.
Siempre hay que seguir las normas indicadas por el profesor, pero además, hay que tener en cuenta lo siguiente:
Normas de Trabajo
- Es obligatorio llevar todos los días el cuaderno de Tecnología y demás material de trabajo necesario.
- Se exige máxima puntualidad en la entrada al taller y regreso a las aulas.
- Cada grupo de trabajo tiene asignada una caja para almacenar sus materiales y trabajos en curso. Queda prohibido utilizar el material y trabajos de otros grupos.
- Sólo se pueden utilizar las herramientas del panel situado en vuestra mesa de trabajo o de vuestro color.
- Haz buen uso de las máquinas, herramientas, mobiliario y materiales que utilices.
- Cualquier pérdida y desperfecto en el material por mala utilización deberá ser repuesto por los responsables.
- Permanece siempre en la mesa asignada a tu grupo de trabajo. No andes de un lado a otro sin una tarea específica que cumplir.
- Cada alumno debe cumplir las responsabilidades asignadas al cargo que ocupa en su grupo de trabajo.
- Queda terminantemente prohibido entrar en el almacén. Cualquier cosa que necesites, pídesela a tu profesor.
- Ahorra todo el material que puedas.
Normas de seguridad
- Queda totalmente prohibido correr en el taller.
- No se puede comer ni beber en el taller.
- No molestes ni distraigas a tus compañeros. Respeta a los demás y colabora en el trabajo de grupo.
- Las manos deben estar limpias y secas.
- Mantén las mesas ordenadas, retirando aquellas herramientas y materiales que no se vayan a utilizar más.
- Limpia y ordena el lugar de trabajo cuando termines tu tarea.
- Limpia las virutas con un cepillo, nunca con la mano o soplando. Puedes hacerte daño o hacérselo a un compañero.
- Hay que recogerse el pelo en caso de llevarlo largo para evitar que se enganche. Por el mismo motivo se recomienda no llevar bufandas y pañuelos.
- Evita hacer ruido.
- Utiliza las herramientas adecuadas para cada tarea. Si no conoces para que sirve una herramienta, no la utilices o consulta al profesor.
- Usa siempre elementos de protección como guantes, mascarillas o gafas, para evitar lesiones.
Todas estas normas han de ser tenidas en cuenta para superar la asignatura de Tecnología. Tu calificación depende de tu actitud y saber hacer en el taller.
Ante todo, no olvides que puedes consultar al profesor cualquier duda que tengas.
Actividades
1.- Indica cinco normas de seguridad que consideres esenciales de cumplir durante el trabajo en el taller.
2.- ¿Crees que son necesarias las normas en el taller? ¿Por qué?
3.- ¿Qué medidas de seguridad adoptarías para cortar un trozo de madera?
4.- Indica los tipos de señales que existen en el taller y el color que las define.
5.- Dibuja tres señales inventadas (obligación, prohibición y peligro) que puedan usarse en el taller de tecnología.
Señales de seguridad en el taller
Las distintas señales que puedes encontrar en el taller de tecnología o en cualquier otro taller son las siguientes:
Actividades
1.- Indica los tipos de señales que existen en el taller y el color que las define.
2.- Dibuja tres señales inventadas (obligación, prohibición y peligro) que puedan usarse en el taller de tecnología.
Equipos de protección
EQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL
Los equipos de protección individual EPI son todos aquellos destinados a ser llevados por un trabajador/a con el objetivo de protegerse de todos aquellos riesgos que puedan presentarse como objeto de su trabajo y que pongan en peligro su seguridad o salud. Como indica su nombre, están destinados a uso personal e individual.
Individualmente, y dependiendo de actividad, debemos protegernos fundamentalmente cabeza, oídos, ojos y manos, entre otras partes.
Los principales riesgos que se pueden presentar son polvo, astillas, derrame de líquidos corrosivos, golpes, cortes, quemaduras, ruidos, gases, etc.
EQUIPOS DE PROTECCIÓN COLECTIVA
Son aquellos que protegen simultáneamente a varios trabajadores. Aunque se utilice este tipo de protección, nunca hay que dejar de lado los EPIs.
Ejemplos de este tipo de protecciones son barandillas, redes de seguridad, pantallas acústicas, extintores, duchas, fuentes lavaojos, etc.
Es obligación del trabajador utilizar todos los equipos de protección disponibles, así como del empresario de suministrarlos y supervisar que sean utilizados.
Actividades
1.- Explica las diferencias entre EPI y equipos de protección colectiva. ¿Quién es la persona que está obligada a suministrarlos?
2.- Identifica en el trabajador que aparece en la siguiente imagen los EPI que lleva puestos.
Equipos de protección
3.- Cita cuatro equipos de protección colectiva.
Tecnología y Desarrollo sostenible
Está claro que el desarrollo de la tecnología ha tenido consecuencias muy positivas para la sociedad, pero también conlleva una serie de aspectos negativos que son necesarios tener en cuenta para un entendimiento real del mundo actual.
La sobreexplotación de recursos, las emisiones contaminantes y la generación de residuos tóxicos o peligrosos son un problema de difícil solución, y el debate sobre las ventajas e inconvenientes del desarrollo tecnológico está sobre la mesa.
Por ello, ha aparecido el término “desarrollo sostenible”, que busca aprovechar las ventajas de la tecnología y aprovechamiento de los recursos de forma razonada, de tal manera que no se comprometa el futuro de las nuevas generaciones.
El medio ambiente corre peligro y el papel que desarrollemos es fundamental para su conservación.
De ahí la importancia de reducir la utilización de recursos, la reutilización y el reciclaje.
Actividades
1.- ¿Qué significa el símbolo CE que hay en los productos que compras? ¿Es obligatorio que lo lleven?
2.- Reflexiona sobre los efectos de los avances tecnológicos en el medio ambiente y anota tus conclusiones.
3.- ¿Qué es el desarrollo sostenible?
4.- ¿Qué tipos de contenedores existen? ¿Qué se tira en cada uno de ellos?
5.- Pretendemos cortar las siguientes piezas en un tablero de madera. ¿Cómo las cortarías para ahorrar el máximo de material posible? Haz el dibujo…
VIDEO. La historia de las cosas
¿Cómo influyen las cosas en nuestras vidas? ¿Cómo influyen las cosas en la sociedad? ¿Por qué se consumen tantas cosas? ¿Cómo influye el consumo en el medio ambiente?
Podrá contestar a todas estas preguntas y muchas otras con la visualización de este documental de 20 minutos en el que se muestran los patrones de consumo de la sociedad, cómo influyen en el medio ambiente, etc.
Actividades del Tema. El Proceso Tecnológico (1º y 3º ESO)
1.- Define Tecnología.
2.- Indica tres objetos tecnológicos que solucionarían la necesidad de escribir una carta.
3.- Indica tres objetos tecnológicos necesarios para resolver una ecuación matemática.
4.- ¿Qué tres tipos de objetos tecnológicos se obtienen con la tecnología? Pon ejemplos de ellos.
5.- Haz una lista de 8 objetos tecnológicos que facilitan tu entretenimiento indicando que función cumplen.
6.- ¿Qué objetos conoces que sirvan para limpiar el suelo de tu casa? Haz un estudio socioeconómico de los mismos.
7.- Indica para cada una de las siguientes necesidades, cinco productos tecnológicos desarrollados para darles solución:
- Comunicarte con un amigo:
- Vivienda:
- Cocinar:
- Transporte:
8.- ¿Por qué es importante el factor de la Informática en Tecnología?
9.- ¿Por qué es necesario conocer las propiedades de los materiales antes de fabricar un producto?
10.- Indica las propiedades fundamentales que deben de tener los materiales utilizados para fabricar los siguientes objetos:
a) Chubasquero:
b) Cuadro de una bicicleta:
c) Cobre de un cable:
d) Olla de cocina:
e) Lápiz:
f) Botella de agua:
11.- ¿Qué significa que un proyecto es rentable?
12.- ¿Qué es el método de proyectos? ¿Para qué sirve?
13.- Ordena las siguientes etapas del proceso tecnológico.
Tener una idea.
Construir el objeto.
Identificar el problema o necesidad.
Propuesta de una o varias soluciones.
Elaborar el presupuesto.
Buscar información.
14.- Indica cuatro lugares donde buscarías información para construir un portalápices.
15.- Imagina que vas a construir un parchís. Indica cómo lo fabricarías siguiendo todas las etapas del método de proyectos.
16.- Busca información sobre cómo elaborar un bizcocho de chocolate. ¿Dónde la has buscado? Indica paso a paso las etapas para su elaboración.
17.- Si durante la fase de diseño los miembros del grupo presentan ideas totalmente distintas, ¿como solucionamos tal circunstancia?
18.- ¿En qué consiste la fase de planificación?
19.- ¿Qué es la hoja de procesos? ¿Cuál es su objetivo?
20.- Indica algunos errores que se suelen detectar durante la fase de evaluación del proyecto.
21.- Si el objeto fabricado funciona correctamente, ¿cuál es la siguiente etapa?
22.- Haz un breve esquema indicando las fases del método de proyectos.
23.- ¿Cuál es la diferencia entre anteproyecto y memoria?
24.- ¿Qué es la memoria técnica?
25.- ¿Para qué sirve un presupuesto?
26.- Elabora el presupuesto para construir una estructura triangulada de madera a base de palitos, si los materiales empleados y el precio unitario de cada material son los siguientes:
- 1 Base de madera contrachapada (2 €/unidad)
- 200 palitos de madera (0,02 €/unidad)
- Un envase de pegamento (1,50 €/unidad)
- 2 botes de pintura (2 €/unidad)
- 1 pincel (1 €/unidad)
IVA: 21 %
Presupuesto
27.- Imagina que estás construyendo tu proyecto y se te presenta un problema. ¿En qué documento lo reflejarías?
28.- ¿Qué es el taller de tecnología? Indica sus partes describiéndolas brevemente.
29.- ¿En qué zona del taller deberían de colocarse los siguientes elementos?
Extintor:
Proyector:
Taladro:
Bancos de trabajo:
Pizarra:
Biblioteca:
Trabajos terminados:
30.- Describe brevemente las funciones que pueden adoptar cada uno de los miembros de un grupo a la hora de construir un proyecto en el aula de tecnología.
31.- Une con flechas, cada encargado con su tarea:
Coordinador Guarda todos los documentos
Encargado de material Vigilar que se cumplan las normas
Encargado de seguridad Sacar y recoger el material
Encargado de herramientas Supervisar que todo quede limpio y recogido
Encargado de limpieza Hablar con el profesor de algún problema
Secretario Controlar las herramientas
32.- Indica cinco normas de seguridad que consideres esenciales de cumplir durante el trabajo en el taller.
33.- ¿Crees que son necesarias las normas en el taller? ¿Por qué?
34.- ¿Qué medidas de seguridad adoptarías para cortar un trozo de madera?
35.- Indica los tipos de señales que existen en el taller y el color que las define.
36.- Dibuja tres señales inventadas (obligación, prohibición y peligro) que puedan usarse en el taller de tecnología.
37.- Explica las diferencias entre EPI y equipos de protección colectiva. ¿Quién es la persona que está obligada a suministrarlos?
38.- Identifica en el trabajador que aparece en la siguiente imagen los EPI que lleva puestos.
39.- Cita cuatro equipos de protección colectiva.
40.- ¿Qué significa el símbolo CE que hay en los productos que compras? ¿Es obligatorio que lo lleven?
41.- Reflexiona sobre los efectos de los avances tecnológicos en el medio ambiente y anota tus conclusiones.
42.- ¿Qué es el desarrollo sostenible?
43.- ¿Qué tipos de contenedores existen? ¿Qué se tira en cada uno de ellos?
44.- Pretendemos cortar las siguientes piezas en un tablero de madera. ¿Cómo las cortarías para ahorrar el máximo de material posible? Haz el dibujo:
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
A1.- Desmonta tu portaminas e indica sus piezas, los materiales de los que están fabricadas y la función de cada una de ellas.
A2.- Realiza un mural con las señales estudiadas en el tema.
A3.- Elabora en la cara de detrás un esquema resumen de los contenidos estudiados.
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